A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) concede o prêmio às melhores teses de doutorado defendidas e aprovadas nos cursos reconhecidos pelo Ministério da Educação (MEC), considerando os quesitos originalidade e qualidade.
Segundo Cristhiane, a tese trata da formação de leitores. O tema atravessa todo o processo educacional e não se restringe ao trabalho realizado nas disciplinas de língua portuguesa. “Trabalhei com a leitura de clássicos da literatura, poemas, divulgação científica, entre outros gêneros em aulas de química no ensino médio.” A docente também aponta que os estudantes correspondentes à faixa etária do segundo grau lêem bastante. No entanto, o tipo de textos que lêem não é valorizado pela escola. “Dessa forma, fazem leitura de química em rótulos, propagandas e filmes e não se percebem enquanto leitores. Penso, então, que é necessário trabalhar uma compreensão de leitura mais ampla, do que a simples decodificação de textos.”
Para a docente, ganhar esse reconhecimento é muito significativo, pois mostra que há espaço para o desenvolvimento de trabalhos de qualidade em todos os espaços do ensino superior. “Trabalhei como professora praticamente todo o período em que cursei o doutorado e escrevi a tese. O esforço foi muito grande. Espero que esse reconhecimento mova outras pessoas a encararem os desafios necessários ao cursar uma pós graduação e realizar trabalhos inspirados e com qualidade.”
Cristhiane Flôr cursou doutorado no Programa de Pós Graduação em Educação Científica e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), sendo orientada pela professora doutora Suzani Cassiani.
Outras informações: (32) 2102-3665 (Secretaria do Programa de Pós-graduação em Educação)